Il Corso di perfezionamento in Diagnosi Differenziale dell’Autismo e dei Disturbi della Comunicazione Sociale nasce dall’esigenza di formare professionisti capaci di leggere in modo approfondito i quadri complessi del neurosviluppo.
Nella pratica clinica, riabilitativa, scolastica e socio-sanitaria, molti bambini e adolescenti presentano profili eterogenei in cui linguaggio, comunicazione, regolazione emotiva, attenzione, comportamento sociale e funzionamento cognitivo si intrecciano, rendendo necessaria una valutazione integrata e multidisciplinare.
Il percorso non si limita a una trattazione generale dell’autismo o dei disturbi della comunicazione, ma si concentra sul tema della diagnosi differenziale, intesa come processo di osservazione, interpretazione e integrazione dei dati clinici. L’obiettivo è aiutare il professionista a distinguere quando un profilo comunicativo, relazionale o comportamentale sia espressione di autismo, di un disturbo del linguaggio, di un disturbo della comunicazione sociale/pragmatica, di difficoltà attentive o di componenti emotivo-relazionali.
Il corso ha l’obiettivo di sviluppare competenze avanzate nella lettura dei profili complessi del neurosviluppo e nella diagnosi differenziale tra autismo, disturbi del linguaggio, disturbi della comunicazione sociale/pragmatica, ADHD, difficoltà neuropsicologiche e condizioni emotivo-relazionali dell’età evolutiva.
In particolare, il percorso mira a fornire strumenti per analizzare i segnali clinici, integrare dati provenienti da diversi domini, formulare ipotesi diagnostiche argomentate e orientare in modo appropriato l’invio, l’approfondimento valutativo e la presa in carico.
Il corso intende rafforzare la capacità di ragionamento clinico del professionista, promuovendo un approccio interdisciplinare fondato sull’integrazione tra prospettiva neuropsichiatrica, neuropsicologica, psicologica e logopedica.
Il corso è rivolto a psicologi, logopedisti, terapisti della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, terapisti dell’età evolutiva, medici dell’area neuropsichiatrica infantile, educatori clinici e professionisti che operano nei contesti clinici, riabilitativi, educativi, scolastici e socio-sanitari.
I requisiti specifici di accesso saranno definiti nella scheda ufficiale del corso, secondo le indicazioni dell’Ateneo.
Il percorso è pensato per professionisti che operano o intendono operare nell’ambito del neurosviluppo, della valutazione clinica, del linguaggio, della comunicazione sociale e della presa in carico in età evolutiva.
Al termine del corso, i partecipanti avranno acquisito competenze per leggere profili complessi del neurosviluppo, distinguere tra differenti quadri clinici, integrare dati osservativi, anamnestici e valutativi e contribuire alla formulazione di ipotesi diagnostiche differenziali.
Il percorso consente inoltre di rafforzare la capacità di lavorare in équipe multidisciplinare, discutere casi clinici, interpretare i profili funzionali e orientare la restituzione alle famiglie e la progettazione della presa in carico.
La modalità didattica sarà definita in sede attuativa e potrà prevedere attività online, blended e/o in presenza.
La metodologia prevede lezioni frontali specialistiche, discussione guidata di casi clinici, integrazione tra prospettiva neuropsichiatrica, neuropsicologica, psicologica e logopedica, laboratori di restituzione clinica e presa in carico.
L’impostazione del percorso è clinico-applicativa e orientata al ragionamento multidisciplinare.
Il corso è articolato in 8 moduli didattici, per un totale di 80 ore.
Modulo 1 – Cornici attuali del neurosviluppo e della diagnosi differenziale
Durata: 10 ore
Il modulo introduce le cornici cliniche e diagnostiche attuali relative ai disturbi del neurosviluppo, con attenzione al ragionamento differenziale e alla complessità dei profili evolutivi.
Modulo 2 – Autismo: presentazioni cliniche e variabilità dei profili
Durata: 10 ore
Il modulo approfondisce le diverse manifestazioni cliniche del disturbo dello spettro autistico, la variabilità dei profili e gli elementi utili alla lettura diagnostica.
Modulo 3 – Disturbi del linguaggio, DLD e disturbi della comunicazione sociale/pragmatica
Durata: 12 ore
Il modulo analizza i disturbi del linguaggio, il Developmental Language Disorder e i disturbi della comunicazione sociale/pragmatica, con attenzione agli elementi di distinzione rispetto all’autismo.
Modulo 4 – ADHD, funzioni esecutive e profili neuropsicologici che interferiscono con la comunicazione
Durata: 8 ore
Il modulo approfondisce il ruolo dell’attenzione, delle funzioni esecutive e dei profili neuropsicologici nel funzionamento comunicativo, relazionale e comportamentale.
Modulo 5 – Quadri emotivo-relazionali e diagnosi differenziale nell’età evolutiva
Durata: 10 ore
Il modulo affronta le componenti emotive, ansiose, traumatiche e di disregolazione che possono influenzare il funzionamento comunicativo e sociale del bambino o dell’adolescente.
Modulo 6 – Assessment integrato multidisciplinare
Durata: 12 ore
Il modulo è dedicato alla valutazione integrata, alla raccolta dei dati clinici, all’osservazione nei diversi contesti e alla costruzione di un quadro multidimensionale del funzionamento.
Modulo 7 – Identificazione precoce, segnali di rischio e invio clinico
Durata: 8 ore
Il modulo approfondisce l’individuazione dei segnali di rischio, l’identificazione precoce delle vulnerabilità evolutive e i criteri per l’invio clinico.
Modulo 8 – Laboratorio di casi clinici, refertazione e restituzione alle famiglie
Durata: 10 ore
Il modulo conclusivo prevede attività laboratoriale su casi clinici, ragionamento diagnostico, refertazione e modalità di restituzione alle famiglie.
La governance scientifica proposta prevede il coinvolgimento di profili specialistici nell’area della psicologia clinica dello sviluppo, della neuropsichiatria infantile, della logopedia, del linguaggio, della pragmatica e della comunicazione sociale.
I profili scientifici di riferimento proposti sono:
- Andrea Fontana, area psicologia clinica dello sviluppo e inquadramento teorico-clinico
- Claudio Paloscia, area neuropsichiatria infantile, neurosviluppo e ragionamento diagnostico
- Luigi Marotta, area logopedia, linguaggio, pragmatica e comunicazione sociale
La direzione scientifica, il comitato scientifico e la faculty definitiva saranno formalizzati in sede di definizione con l’Ateneo.
Il corso prevede una durata di 80 ore.
I CFU, il monte ore complessivo dello studente e l’eventuale articolazione tra didattica, studio individuale, project work e prova finale saranno definiti nella scheda ufficiale del corso secondo le indicazioni dell’Ateneo.Il corso potrà prevedere attività di project work, esercitazioni, discussione di casi clinici e/o prova finale, secondo quanto sarà definito nella scheda attuativa del percorso.
La prova finale sarà orientata alla rielaborazione delle competenze acquisite e alla loro applicazione nella lettura dei profili complessi del neurosviluppo.
Al termine del percorso, previo soddisfacimento dei requisiti di frequenza e superamento delle attività previste, sarà rilasciato il titolo/attestato previsto per il Corso di perfezionamento universitario, secondo le modalità definite dall’Ateneo.
La sede, la piattaforma didattica e l’eventuale articolazione delle attività in presenza saranno definite nella scheda ufficiale del corso.
Le indicazioni operative saranno comunicate ai partecipanti prima dell’avvio del percorso.
La quota di iscrizione è in fase di definizione.
Le informazioni economiche complete, eventuali agevolazioni e modalità di pagamento saranno indicate nella scheda ufficiale del corso.
Il calendario didattico e il periodo di avvio saranno comunicati nella scheda ufficiale del percorso.
L’anno accademico di riferimento previsto è 2026/2027, salvo diversa indicazione dell’Ateneo.Per ricevere informazioni sul Corso di perfezionamento, sui requisiti di accesso, sulle modalità di iscrizione, sui costi e sul calendario didattico è possibile compilare il modulo di contatto presente nella pagina o contattare la segreteria organizzativa.
Per informazioni: