Il corso approfondisce il ruolo dell’intervento psicomotorio nei percorsi riabilitativi rivolti all’età adulta e alla terza età.
Saranno presentati modelli di intervento orientati al recupero e al mantenimento delle competenze motorie, cognitive e relazionali nelle persone con patologie neurologiche, disturbi del movimento, esiti di ictus e condizioni di decadimento cognitivo.
Particolare attenzione sarà dedicata all’integrazione tra interventi psicomotori, approcci neuropsicologici e programmi riabilitativi multidisciplinari nei servizi socio-sanitari.
Psicomotricità nella riabilitazione neurologica e nella terza età
Parkinson e declino cognitivo
Il corso analizza gli aspetti cognitivi associati alla malattia di Parkinson e le possibili strategie riabilitative interdisciplinari.
Ictus: recupero tardivo e revisione degli obiettivi riabilitativi
Il corso approfondisce i processi di recupero nelle fasi croniche post-ictus e le strategie di revisione degli obiettivi riabilitativi nel tempo.
Costruzione del progetto riabilitativo integrato nei disturbi del neurosviluppo
Il corso propone una riflessione metodologica sulla costruzione del progetto riabilitativo integrato e sulla definizione delle priorità cliniche nel lavoro multidisciplinare.
La batteria BVL 4-12: somministrazione, scoring e casi clinici
La Batteria BVL 4-12 è in questo momento uno dei più recenti e completi strumenti di valutazione del Linguaggio e mira a divenire lo strumento di riferimento sia per la Clinica, sia per la Ricerca in ambito nazionale. La Batteria valuta in modo sistematico abilità fonologiche, lessicali, semantiche, pragmatiche e discorsive in compiti di produzione, comprensione e ripetizione orale in bambini dai 4 ai 12 anni, evidenziando eventuali disturbi della sfera comunicativa e linguistica.
Valutazione e trattamento dei disturbi morfosintattici
Il corso affronta i modelli di valutazione e gli approcci riabilitativi nei disturbi morfosintattici del linguaggio in età evolutiva.
Diagnosi differenziale nei disturbi del linguaggio
Il corso analizza i criteri clinici utili alla diagnosi differenziale tra le principali tipologie di disturbo del linguaggio, con particolare attenzione alle implicazioni per l’intervento riabilitativo.
CAA / AAC avanzata: oltre la richiesta
Il corso approfondisce l’utilizzo avanzato della Comunicazione Aumentativa Alternativa, con particolare attenzione allo sviluppo delle diverse funzioni comunicative e alla promozione dell’autonomia comunicativa.
Comportamenti problema nell’ASD: analisi funzionale e Positive Behavior Support
Il corso introduce i principi dell’analisi funzionale del comportamento e le strategie di intervento basate sul modello della Positive Behavior Support per la gestione dei comportamenti problema.
Laboratori: strategie per insegnare abilità
Laboratorio applicativo dedicato alle tecniche operative per l’insegnamento di abilità adattive, comunicative e sociali.